Lo svantaggio linguistico è da tempo indicato come il fattore più preoccupante di insucesso a scuola, oltre che di insuccesso della scuola.
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Il problema è avvertito drammaticamente dagli insegnanti ma è rimasto un po' in ombra nel dibattito pedagogico recente; il VII Convegno Nazionale GISCEL lo ha riproposto con forza, mettendo a confronto le ricerche più avanzate di linguisti, psicologi, e psicopedagogisti con le esperienze degli insegnanti più impegnati e le iniziative più sensibili al problema. (Dalla 4a di copertina)
